有需求就提

1 需求

今天早上我运动之后上去喂了鸡，之后我在那里等了一下人，过了一会儿卉就自动来了。

之后我们就在切菜，过了大概半个小时就切完了菜，然后我就去加了水，加了糠，加点谷子之后我就去喂鸡了。

回来的时候看见卉还在厨房门口，看了脸上的表情，似乎是有了情绪。

之后我去洗了盘，就去问了一下卉要干什么，但卉一句话也没有说，我也没有办法，于是就和她说“有需求就说，我在操场。”之后就下去下腰了。

之后也听见了哭声，但是那是在打铃之后了。

我下完了腰去吃饭的时候，卉已经在大叫了，而且我经过了很多次的觉知练习，总算是可以认出什么是有需求的哭，一般这种哭最明显的特征就是有人在的时候哭声就很大，但一旦没人在了，或者是是她认为可以利用的人没了哭声就基本没有了，非常容易辨别，今天早上就是这种。

然后我又去问有什么需求，卉还是一个字不说，有需求不说，这是明显的造作，那理她干什么？

这种情况一般有两种解决方法，第一种是不去理她，让她自己体验，

或者是第二种，就是直接过去阻止她的无明，我今天早上选择了第一种，而后来校长选择了第二种解决方法，重拳出击。

2 好戏

去吃饭的时候，校长上来了，在场人都知道有好戏看了，意思就是卉要被打了。

我首先觉得这是造作的下场，之前旁边有人都提醒了，还没有及时止住自己的无明，卉没有觉察到自己的目的，那就只能去帮她了。

因为自己不愿意看见现实，只会抱怨，有需求不说，就会这样。

3 抢手的玩具

李老师说我可以写一下以前我有没有这样的，我有。

幼儿园的时候，那天正在上课。

就是和这里差不多，在玩教材的时候了，有一个教材是挺抢手的，很多小朋友都喜欢玩那个，我也不例外。

在上课的时候，我去拿那个的过程中，我听见了一个人叫我，我回头去看，但是并没有人叫我。

再回过头，那个教材已经被抢走了。

然后我就开始抱怨了，就开始造作，就坐在那里不动，老师来问我，我觉得我还是要些什么，就是想要老师把那个玩具给我玩，但是我一直不说。

之后，直到下午我还是抱怨自己，之后那一整天我都在情绪当中，于是一直都没有玩到那个玩具。

4 觉知力下降

今天下午因为校长回家过节了，于是众人由于某个念头觉知力又下降了，特别是小胖，学堂中已经没几个人可以威胁到他了，然后血糖就成了他的天下。

之后他一直往我这边跑，今天吃过了晚饭，他和小宁一起来了，来八卦。

那时我也无明，就把他们放进来了。

之后，到了7:30，他们再不去自己的地盘，那我就写不完小结了，于是把他们给踢走了，李老师也来帮助我了一下。

他们两个人走之后，小胖的爸妈来了，还有他哥来了，这下他又有八卦的对象了。

但过了一会儿他又来我那了，之后，我觉得他再来我这儿，我是写不完小结的。

之后我就自己上去写小结了，上去了之后虽然说我没了小胖的打扰，但我自己很容易被李老师打字的声音吸引过去，我自己变成了那个去找人八卦的人，我写了半篇，也觉察到了我这一点，于是就自己主动下去写了，下来之后我看小胖在看一个手机，一家人在一起，他似乎在看电影。